Setiap Disuruh Belajar Selalu Ditunda? Ini Alasan Anak Jadi Malas

Parenting, VIVA Mindset –Kenapa anak malas belajar dan selalu menunda belajar meski tahu sudah waktunya atau bahkan deadline sudah dekat. Artikel ini akan membongkar akar masalahnya berdasarkan penelitian psikologi perkembangan dan pendidikan sekaligus menjawab pertanyaan banyak orang tua yang bertanya-tanya apa yang sebenarnya terjadi dalam pikiran anak sampai ia memilih menunda terus

Baca Juga

Perundungan digital anak

Dalam ilmu psikologi perilaku menunda atau procrastination bukan sekadar kebiasaan buruk ini sering berkaitan dengan regulasi emosi bukan hanya soal kurangnya motivasi. Sebuah studi dari Journal of Social and Clinical Psychology menyatakan bahwa menunda belajar sering terjadi bukan karena anak tidak mau berusaha tetapi karena ia kebingungan menghadapi perasaan tidak nyaman seperti takut gagal, bosan, atau memiliki rasa tidak mampu yang muncul saat harus mulai belajar

Dengan kata lain anak menunda belajar bukan karena ia bodoh atau pemalas, ia sedang mencoba menghindari sesuatu yang terasa membebani secara emosional dan ketika perilaku ini muncul berulang pola itu bisa membentuk kebiasaan yang memperkuat alasan mengapa anak jadi malas belajar

Baca Juga

Seni Mendengarkan Tanpa Menghakimi Agar Remaja Terbuka

Takut gagal adalah perasaan umum. Bahkan pada anak penelitian dalam educational psychology review menunjukkan bahwa ketika anak terlalu khawatir tentang hasil seperti nilai, pujian, atau kritik maka fokusnya bergeser dari proses belajar ke bagaimana caranya tidak mengecewakan rasa takut ini bisa membuat anak memilih menunda dulu karena menunda terasa lebih aman daripada mencoba dan merasa gagal

Lingkungan di rumah dan sekolah memengaruhi cara anak memandang belajar menurut american psychological association mencatat bahwa kurangnya dukungan emosional ekspektasi yang tidak realistis atau suasana belajar yang monoton bisa berkontribusi pada perilaku anak malas belajar. 

Baca Juga

Memahami Emosi Remaja Lewat Neurosains

Misalnya saat belajar selalu identik dengan kritik atau perbandingan anak bisa merasa aktivitas itu semata-mata beban dan lama-kelamaan otaknya mengasosiasikan belajar dengan pengalaman tidak menyenangkan sehingga tidak heran kalau respons pertamanya adalah menunda dulu

Istilah self-efficacy atau kepercayaan diri terhadap kemampuan diri sendiri sangat penting dalam proses belajar Albert Bandura salah satu tokoh psikologi terkenal menjelaskan bahwa anak dengan self-efficacy tinggi cenderung lebih gigih dalam menghadapi tugas sulit karena mereka percaya usaha mereka membawa hasil

Halaman Selanjutnya

Sedangkan anak yang merasa tidak mampu sering kali memilih menunda karena ia sudah yakin bukan situasi yang tepat ketika di arena belajar sehingga ini terlihat pada anak yang sudah berkali-kali gagal memahami materi tertentu situasi ini bisa membuatnya menunda sampai merasa siap padahal rasa siap itu tidak pernah datang dan lama-lama anak jadi malas belajar karena pengalaman gagal sebelumnya terus menghantuinya